1. Leitbild der Lindenschule GS

1. Schulklima

In der Lindenschule pflegen wir ein gutes zwischenmenschliches Klima und begegnen uns mit Wertschätzung, gegenseitigem Respekt und Vertrauen.

Wir sind offen im Gespräch und beachten die Rechte und Pflichten aller, so dass sich jeder an unserer Schule wohl und angenommen fühlen kann.

Alle an der Schule Beteiligten bringen sich entsprechend ihren Möglichkeiten und Fähigkeiten aktiv ins Schulleben ein.

2. Unterricht

Wir gestalten für die Kinder und mit ihnen einen ansprechenden und anregenden Lebensraum, in dem sie ermutigende Erfahrungen beim gemeinsamen und individuellen Lernen machen und ihre unterschiedlichen Begabungen entwickeln können.

Unser Unterricht berücksichtigt die Verschiedenheit der Fähigkeiten und Interessen unserer Schülerinnen und Schüler. Wir bereiten sie auf ein lebenslanges, selbständiges Lernen und auf eine engagierte Gestaltung ihrer eigenen Zukunft vor.

Gesundheits- und Bewegungserziehung sind wichtige Bestandteile unseres schulischen Alltages.

3. Erziehung

Das Verantwortungsgefühl gegenüber sich selbst und jedem anderen in der Gemeinschaft, sowie Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft, Verlässlichkeit, Toleranz und Offenheit gegenüber anderen Kulturen sind Grundlagen unseres Zusammenlebens.

Wir stärken das Selbstvertrauen und das Selbstwertgefühl unserer Schülerinnen und Schüler und fördern das Leben in der Gemeinschaft.

4. Kollegium und Schulleitung

Die Verantwortlichkeiten an unserer Schule sind klar geregelt.

Kompetenzteams bringen die schulische Entwicklung voran und sichern und verbessern die Qualität des Unterrichts durch regelmäßige Evaluation.

Dazu dienen auch gezielte Weiterbildungen, Kooperationen mit anderen Erziehungsinstitutionen und der pädagogische Austausch intern und mit anderen Schulen.

Schulleitung und Kollegium arbeiten vertrauensvoll und offen zusammen.

Entscheidungen werden auf allen Ebenen transparent gemacht.

Die Schulleitung ist bestrebt, gute Rahmenbedingungen für die gemeinsame Arbeit an der Schule zu schaffen und steht den Anregungen aller am Schulleben Beteiligten aufgeschlossen gegenüber.

5. Eltern und Schule

Eltern begleiten die Schulzeit ihrer Kinder mit Interesse und bringen sich mit ihren Fähigkeiten und Möglichkeiten in die Schulgemeinschaft ein.

Lernerfolge der Kinder werden von Eltern und Schule gleichermaßen verantwortet, unterstützt und geschätzt. Dazu bedarf es einer intensiven Kommunikation und des Aufbaus eines tragfähigen Vertrauensverhältnisses.

6. Außenbeziehungen

Wir nutzen die soziale Struktur unseres Schulbezirks für Kooperationen und beziehen kommunale Bildungsträger, Vereine und sonstige außerschulische Partner in unsere Bildungs- und Erziehungsarbeit mit ein.

Dabei stellen wir unsere Arbeit transparent nach außen dar, sodass die Schule als lebendiger Ort gemeinsamen Lebens und Lernens in der Öffentlichkeit wahrgenommen werden kann und sich die Familien unserer Schülerinnen und Schüler sowie unsere Ehemaligen mit der Schule identifizieren können.

Verlässliche Grundschule – Bedarfsorientierte Betreuung

Veränderte Kindheitsbedingungen und sich wandelnde Bedürfnisse von Familien erfordern einen erhöhten Betreuungsbedarf für Schulkinder. Wir bieten zusammen mit der Bedarfsorientierten Betreuung, die in der Verantwortung unseres Schulträgers liegt, und dem evangelischen Dietrich- Bonhoeffer-Kinderhaus einen verlässlichen Schulvormittag an. Auch Hortplätze stehen in der Kindertagesstätte Baumhain und im evangelischen Dietrich-Bonhoeffer-Kinderhaus ausreichend zur Verfügung. Insgesamt können wir so eine Verlässlichkeit von 7.00 Uhr bis 17.00 Uhr gewährleisten.

Bewegungsfreundliche Schule

Die Rhythmisierung zwischen Unterrichtsblöcken á 90 min mit individuellen Pausen, einem gemeinsamen Pausenvesper vor der ersten Bewegungspause im Klassenverband und zwei Bewegungspausen á 15 min ist auf die Bedürfnisse unserer Schüler/innen abgestimmt. In den Bewegungspausen stehen vielfältige Spielangebote ( Spielekisten, Tischtennisplatten ) bereit. Auch auf dem Spielplatz, der zum Schulgelände gehört, können Großgeräte ( Klettergerüste, Rutsche ) zum Bewegen und Spielen genutzt werden.

Ruhezonen ( Sitzbänke, Steinatrium ) laden Kinder zum Verweilen ein.

Ein ausreichender Teil unseres Schulhofes ist überdacht, sodass die Kinder auch bei schlechtem Wetter ins Freie können.

Jedes Kind erhält drei Sportstunden.

In Klasse 1 fördert das Schulcurriculum eine integrative Bewegungszeit von täglich 10 Minuten.

In Klasse 2 findet Schwimmunterricht statt, und in den Klassen 3 und 4 wurde ein Wahlpflichtbereich eingeführt, der klassen- und jahrgangsübergreifend durchgeführt wird und die Schüler/innen unterstützt, individuelle Neigungen zu verschiedenen Sportarten zu entwickeln.

Eine enge Kooperation mit den Sportvereinen und kommunalen Einrichtungen und Organisationen im Bereich des Sports erleichtert den SchülerInnen den Übergang vom Projektunterricht in den Vereinssport.

Jährlich werden ein Spiel- und Sporttag ( mit Talentsichtung ) für die Klassenstufe 1 und Bundesjugendspiele für die Klassenstufen 2 bis 4 durchgeführt.

Bei einem Trendsporttag werden die Schüler/innen der Klasse 4 in Workshops an Trendsportarten Skateboard, Inliner-Hockey, Boulderwand ) herangeführt.

Weiterhin nehmen unsere Klassen am Schulsporttag Ostfildern und am Olympischen Zehnkampf teil.

Je nach Witterung führen wir im Winter einen zusätzlichen Wintersporttag durch.

Zusätzliche Bewegungsspiele im Unterricht und Psychomotorikkurse unterstützen das Lernen.

Im Februar 2007 wurde unserer Schule vom Kultusministerium die Zertifikation

„ Grundschule mit sport- und bewegungserzieherischem Schwerpunkt “ verliehen.